»Wo die Gewissheit aufhört beginnt, das Denken«
– Hannah Arendt

Bildung ist mehr als erlerntes Wissen. Ein zentrales Anliegen unserer Schule ist die Persönlichkeitsentwicklung der einzelnen Kinder. Sie sollen zu selbstbewussten, eigenverantwortlich handelnden Menschen heranwachsen. Voraussetzung ist die Gleichwürdigkeit der Kinder.

• Einbeziehen statt Macht ausüben.
• Dialog und Gespräch statt Disziplinierung
• Empathie und Fürsorge statt Korrigieren und Belehren
• Anerkennen und Reflektieren statt Werten

Freie Schule und freies Lernen

Die Kinder erfahren Lernen als positive Herausforderung in einer angstfreien Umgebung. Ziel ist es innerhalb eines vorgegebenen inhaltlichen Rahmens das individuelle Lernen zu fördern und zu unterstützen. Hier ist das Beobachten und Begleiten des Lernprozesses genauso wichtig wie das Lernergebnis. Als ein methodisch vielseitiger und differenzierter Lernweg hat sich das »Exemplarische Lernen« (1-3 Jahrgangsstufe) und später das »Offene Arbeiten« (4-6 Jahrgangsstufe) bewährt.

Lernen lernen

Die Förderung des Selbstbestimmten Lernens durch fachspezifische und fachübergreifende Lernstrategien gibt den Kindern das Werkzeug in die Hand, sich selber Wissen anzueignen. Die Lerninhalte werden möglichst anschaulich in den Unterricht eingebracht oder direkt alltagsnah erlebt. Einzelne Lerninhalte werden über verschiedene Herangehensweisen, Sinne und/oder Blickwinkel multidimensional erarbeitet, und eben nicht viele Lerninhalte eindimensional abgearbeitet. Der Unterricht findet größtenteils fachübergreifend und binnendifferenziert statt. Die Kinder erhalten ihrem Alter entsprechend unterschiedliche Arbeitsaufträge zur selben Thematik.

Vernetzung mit anderen Kiezprojekten
Austausch und Weiterentwicklung von Unterrichtsideen 

• Kaspermucke
• Kinderbauernhof
• Hörmuseum
• Prinzessinengärten
• Naunystrasse
• Regenbogenfabrik
• etc. …

Vorhang auf!

Themenorientierte Projekttage und halbjährliche Projektwochen bereichern unseren Schulalltag. Die Themen und Angebote werden sowohl von den BegleiterInnen, als auch von den Kindern zusammengestellt.